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國教院昨公布12年國教社會領域課綱草案，高中歷史的中國史擺脫傳統朝代史，改放在東亞脈絡來講，在學界引發激烈的討論。中研院台史所副研究員吳叡人表示，課綱這種概念與台灣形成國家意識概念比較成熟有關，且是社會由下往上形成共識形成，而非國家推動，這反映台灣社會已形成台灣為主體，再反映到學界與教學。他說，這是緩慢形成的過程，是各國理解自己的趨勢，像日本也本來就是東洋史概念。還在公聽會草案階段 做定論太早另有學者直呼是「去中國化」的深化。對此，課審會大會委員吳律德說，去中國化的說法實在有失偏頗，反而應該說是透過新課綱去探討中國對於世界的影響力。2013年高中歷史課本。本報資料照／記者余承翰攝影 分享 facebook 吳律德說，就當前公布的社會科領綱草案而言，所謂「去中國化」的論述根本是在轉移焦點。首先，國中還是有中國史，高中領綱在中國的部分雖然加入了東亞，但是主軸還是放在中國各朝代與附近國家、地區的關係，不但沒有偏離中國中心主義，反而強化中國在世界歷史脈絡的重要性，例如普通高中必修歷史的條目，還是依循著中國朝代去談與世界、東西方文化的互動、交流。吳律德表示，目前新社會科領綱，目前還在公聽會草案階段，公聽會結束還要送課發會、研修小組再研議才會送到課審會(也是明年才會開始審)，所以就現在的草案而言，「要做定論都還太早」，至少等送到課審會才會是比較完整的版本。教授說難銜接 高中師：高中教育非為大學歷史系育才至於有大學教授指出，新課綱把中國歷史的架構完全拆解、連根拔起，脫離歷史教育常軌，且放在東亞的脈絡教中國史，大學歷史系所課程也非這種架構，老師能教得好嗎，將來念歷史系難銜接。對此，新北市三民高中歷史老師張文隆說，高中教育已經是國民教育，高中教學的目的不在於為大學歷史系培育學生。此外，做為國民基本教育，傳統中國史的寫法，已經不適合培養現代公民，他強調，大學歷史系的教育應該「創新」，若不知創新，就是大學歷史教育該被淘汰，問題不在高中教育上。教育部次長林騰蛟指出，昨天預告的社會課綱，還只是草案，目前仍在發展的階段，「要談定案還言之過早」，還會有四個月的公開討論階段；九月三日起在各縣市辦公聽會，國教院課程審議委員會（課發會）修訂草案後，預計最快明年初交教育部課程審議會（課審會）審議，預定108學年上路。林騰蛟指出，包括素養導向如何教學、教材如何研發、教科書如何編寫、輔導性教材等等配套作法，教育部師資課程教學與評量協作中心，每個月都會由教育部長主持，跨司處擬出編書、師資、評量等配套，「教育部會提早做好相關準備。?
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